收获明天 　　七桥游戏从历史上的数学问题入手，在大数学的背景下，呈现出一系列的游戏。通过游戏这一平台使游戏者沉醉其中，积极主动地探究数学的奥秘，既获得了丰富的知识，又提高了数学学习的能力。虽然在探索的过程中，可能会多花一些时间，但是俗话说的好：磨刀不误砍柴功，所花时间是值得的。通过游戏进行学习的做法，充分体现了以孩子为主体的教育原则，改变了传统的灌输式学习，培养了他们的思维品质和创新精神。 　　（一）增强游戏者数学学习的兴趣。 　　“好玩”是孩子的天性，托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是人对客观事物产生的一种积极的认知倾向。它是最好的老师，对游戏者的学习具有非常重要的引导作用。七桥游戏就是一个容易令人产生深厚兴趣的游戏。 　　在七桥游戏中所创设的情景，把游戏者带入一个富有挑战的学习境界，让他们在动脑动手的过程中进行自主创新性学习。我们将游戏者感兴趣的大量素材直接整合到游戏中，非常有助于增强游戏者的学习动机，有助于他们对数学产生浓厚的兴趣，从而愉快地投入到学习活动之中。 　　（二）孕育游戏者大数学的观念。 　　大数学的观念就是在数学大背景下的对数学的全面认识与理解，这种观念可以帮助游戏者站在更宏观的角度来认识数学。 　　七桥游戏伴随动画和音乐，融视听为一体，能更好的吸引游戏者的注意力，以游戏的方式呈现数学问题，使游戏者在一个模拟真实生活的空间中，为游戏者提供了亲身体验和动手操作的机会，在操作中进一步的探究数学知识，突破学习的极限，体会到数学的美。使游戏者实现由书本的数学到真正的大数学的升华。 　　（三）培养游戏者思维的品质。 　　七桥游戏不仅帮助游戏者解决了七桥本身的问题，它对于培养游戏者的思维品质也起到了重大的作用。 　　游戏中由具体的实物到点线的抽象，这种思维方式由具体形象向抽象逻辑的转变，培养了游戏者思维的深刻性。只有在思维深刻性的指导下，人们才能找到正确的方向并得出深刻的结论。思维的深刻性可以说是人最重要的思维品质。 　　在游戏中，形成的概括和迁移能力，也可以帮助游戏者触类旁通，有助于游戏者提高思维的灵活性，这对思维的转换和数学的学习有着非常重要的意义。另外，经过游戏者的独立思考得出的有价值的规律，也融入了思维的创造性。在游戏规则的指导下，游戏者思维的敏捷性也会得到很大的提高。 　　（四）提高游戏者学习的能力。 　　我们教给孩子的是数学的思维，培养的是他们进一步学习数学的能力。在七桥游戏中所培养的游戏者的数学意识会使他们将来的学习如鱼游春水，分外畅快。游戏者不再需要一味的重复练习，他们对于题海战术已经过于厌烦。我们都知道愚公移山的精神在于坚持不懈、艰苦奋斗。精神的确可嘉，但这里面可能暗藏着一个很大的误区――只知道一味地付出努力和汗水，而忽视了思考正确的方法和目标，理想也是难以实现的。试想一下，如果愚公遇上七桥问题时也像他当年移山那样艰苦奋斗呢？结果就可想而知了。 　　成功需要我们埋头苦干，更需要我们运用智慧。伴随着七桥益智游戏，游戏者将遨游于数学的殿堂，插上智慧的翅膀，轻松快乐地实现自己的理想。